浅谈图谱在幼儿园音乐教学中的运用 浅析小组合作学习中的学段差异 对小学数学中几道易错题的思考 注意培养和提高学生的运算能力
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第76期  总第145期  2019年01月10日  星期四
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注意培养和提高学生的运算能力
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-01-10 14:07

 □萧县龙城镇梅村小学  孙丹丹

培养运算能力有助于学生理解运算的算理,有助于学生寻求合理简洁的运算途径解决问题。那么,在教学中如何培养和提高学生的运算能力,我在教学中探索并总结了以下几点方法。
一、读懂学生经验和需求,培养计算兴趣
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是需要激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生入门的向导,是吸引学生乐学的内在动力,然而计算课对学生来说,是枯燥乏味的学习内容,这就要求作为教师的我们,要在实际教学过程中注重培养学习兴趣,主动地了解学生的所思所想。因此我坚持每节课学习前都要进行一定的学情调查,把握学生的已有经验和内要需求,为学生的学习先确定准确的兴趣点,为计算教学有效展开做好航标。
二、借助直观,沟通算理与算法
儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展,依托直观手段,在抽象的数学知识和学生具体形象思维之间架起一座桥梁,能帮助学生有效地感悟算理、掌握算法。在计算教学中,算理与算法是两个不可缺少的关键。既要让学生在直观中理解算理又要让学生理解抽象的算法,更要注意让学生体验直观到抽象的过渡和演变过程,从而达到对算理的深层理解和算法的切实掌握。教师可以充分利用教具、学具或多媒体等。加强直观教学使学生积极参与,真正动手、动脑、动口、动眼、动耳,调动各种器官参与活动,丰富学生的感性认识,促进形象思维的发展和逻辑思维能力的提高。
三、优化训练,提升计算能力
计算练习对学生来说容易产生厌倦情绪,教学中应采用不同的形式优化练习题目,让学生愿意算,喜欢算,不断体会成功的喜悦。另外,算法优化不仅可以提升学生的运算能力,而且对发展学生的思维能力有很好的作用。教师在教学中可采用限时计算方式来调动学生的积极性,采取小组竞赛吸引学生积极参与,采用“一题多解”方法,提高学生学习钻研探究能力。如教学“除数是小数除法”时,在学生明确探究出算法后,我先让学生自己编一道除数是小数的除法,编好后用竖式算一算,并在小组内交流想法,最后全班交流,展示学生作业研究不同的新情况。学生编出了许多有特点的题目。这样设计让学生自主选择自主编题,更能激发学习热情,进而使学生的思维在训练中渐渐得到提升。总之,多给学生留一点空间,课堂就会多一份精彩。
四、注意培养学生良好的计算品质
从平时对学生错误情况分析来看,学生漏题、审题不严、读题不完整、抄错数与算式、不会验算等导致错误很多,所以培养学生有良好的计算品质,是提高学生运算能力过程中不可或缺的一项重要教学任务。
总之,教师要继承传统计算教学扎实有效的方面,夯实算法,加强学生运算对象、运算意义、算法算理等运算本身的理解,创设一个充满童趣,富有活力的学习环境,激发学习兴趣,使枯燥的计算教学发出新的生命力,使计算的课堂变得更加高效。
 
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