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第82期  总第145期  2019年05月08日  星期三
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行为习惯培养浅谈
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-05-08 15:32

 □郎溪县十字镇中心小学  叶明星

良好的行为习惯对人的一生具有深远的影响,然而好习惯的养成,是一项十分艰巨的社会性很强的系统工程,需要社会各界的大力支持,齐抓共管,使学生得到健康成长。那么怎样才能培养小学生良好的行为习惯呢?
一、改变环境  培养良好习惯
一个学生性格与思想情感的形成往往受到所处环境的影响。因此,教师要营造环境,制造氛围,尽可能地弥补学生在这种大环境下的教育缺失,给予学生更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。作为教师在教育学生的过程中应该减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。当教师在面对学生坏习惯时,首先表现出的不能是愤怒与暴力,而应用理解、用爱心让其改掉坏习惯,这样问题也就简单化,处理起来也就更顺畅了。用平和的心态,正确地面对学生的不良习惯是关键。
二、建设良好班级 营造学习环境
班级是学生生活的重心,班级文化对学生的影响是长远的、全面的。在班级管理中,班主任只有从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发,利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化建设的育人功能。教师在建设班风班貌时,一定要用心思、花功夫,打好基础,为学生养成良好的学习习惯创设条件。
三、从小事做起  养成良好生活习惯
在教育过程中,我们经常会遇到:学生说话不注意,出口成“脏”的情况;和同学说话方式不注意,发生纠纷,甚至大打出手等现象。面对这种情况,教师应积极开展各类有益学生良好生活习惯养成的活动。如:开展“寻找活雷锋”实践活动,培养学生向身边的好榜样学习的习惯;坚持做“今天我真棒”小结活动,培养学生从小事做起,从自我做起,做好事,养成帮助他人的好习惯;每周要求学生做一件力所能及的家务劳动,返校后同学间相互交流,让学生们在快乐中劳动,在劳动中养成良好的生活习惯。
四、以身作则  用榜样力量培养习惯
小学教师应充分发挥模范表率作用,以此达到既定目标。小学生模仿力强、可塑性大,所以小学教师可以紧抓小学生这一特点,用自己的一言一行改变学生的不良行为。与此同时,教师还可以向学生介绍一些身边和社会上的榜样人物,以他们的先进典型和事迹作为素材,告知小学生成功的取得离不开自身良好习惯的培养,让他们明确认识到良好行为习惯对自身发展的重要性,从而在潜移默化中促成学生良好行为习惯的养成。
总之,学生良好习惯不是一朝一夕养成的,要从小培养,从点滴处培养。随着素质教育的不断发展,作为教育工作者需要放下分数的压力,更多地去关注学生良好行为习惯的养成,培养积极、乐观、健康的人才,让每一个学生在校园里昂首阔步。
 
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