让低年级学生爱上“说话” 小学数学课堂提问的策略 浅谈小学语文作文教学 温暖如春
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第85期  总第149期  2019年06月21日  星期五
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温暖如春
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-06-21 08:58

□铜陵市新苑小学  周庆平
一、闻名
2016年9月,铜陵地区义务教育阶段,语文学科开始使用教育部统编版新教材。为了一线教师能尽快熟悉新教材、新理念,学校给每位语文教师配发了一年级上册教材。最先注意到的是教材的执行主编陈先云老师,感到格外亲切,只是因为他和我的大学《现代文学》老师同名,连字都是一样的。常常幻想,要真的是我的大学老师,那该多好,我所有的不解与困惑都会得到及时指点。
二、听声
一轮一轮的新教材培训,让还没能正式使用新教材的我,很是焦虑,不知道该怎样解读教材,不知道该教什么,也不知道该怎样教。去找期刊看,去找视频看,常常会看到陈老师的文字。一天,在观看“第三届小学青年教师语文教学观摩活动”的光盘时,其中有位眼睛不大,国字脸,皮肤黝黑的老师,他的评课质朴中又不失犀利,犀利中又充满人性的关怀与鼓励,听了一遍,不过瘾,连着听了三遍。听后,我对课中存在的问题和优势有了深刻的印象,对新教材有了更深切地了解,开始期待新教材。仔细看看评课人,原来是我们的新教材执行主编陈先云老师,难怪对教材如此了解,剖析课例如此深刻。
三、初见
2019年4月25日,教育部专家在铜陵开展三科统编教材回访调研工作,新苑小学是调研的一站。我知道陈老师也会来听课调研,在办公室里直呼:“男神要来了,男神要来了!我明天一定要求合影,求交流!”4月26日,上午,教育部专家团由省教育厅、市教育局、区教育局相关人员陪同,如约来到新苑小学。离听课还有十五分钟,专家团老师们参观校园。我不管不顾,人群中,寻找到那熟悉的脸庞,大喊:“男神老师,我终于见到你了!”陈老师笑了:“你怎么认识我呢?”简单交流了几句,我就提出要合影,求签名,居然都被允许了!听完课,专家团几乎是马不停蹄地要赶往下一个会场。校方提出合影时,陈老师居然把身旁的位置特地空出来,对我招手:“来来来,到我身边来,合张影。”临行时,陈老师竟然开玩笑地说:“小粉丝,你可不能追着我上车跟我走了,你还要留下来上班呢。”
四、求教
下午有幸陪同我校两位作课教师,参加“教育部统编版三科教材铜陵回访调研会”,聆听专家团的指导。会上主持人一再让大家精简发言,专家团还要连夜赶赴外地调研。会议中间,看见陈老师暂离会场,赶紧跟随,表达自己想和老师直接沟通的愿望。他毫不犹豫地写下手机号、邮箱。会议结束,当我为不能向陈老师当面求教,遗憾不已的时候,陈老师再次向我和我的同事招手:“来来来,抓紧时间,看看还有什么想知道的。”之后,我们足足交流学习了半小时,从问题,到解惑,到鼓励。陈老师的话平实而深刻,让人一听就明白该怎么办,也感受到他对教材的烂熟于胸。难怪上午市教研员芮良敏老师就开玩笑地告诉我:“陈主任对教材的每一篇课文都非常熟悉,每一个部分都十分清楚,他把教材当儿子了!”交谈直到同行的专家一再催促才结束。临上车了,老师说要和我握个手。握手的时候却是告诉我:“你发个短信给我,这样我就知道你是谁了。”而我接到的回复是:“用心研究,积累经验,写好文章,祝心想事成!陈先云。”顷刻间,温暖直抵心灵的最深处。陈老师用自己的行动,让人觉得温暖如春,这也是教育的最高境界吧。

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