让留守未成年人在关爱中成长

□金寨县明强小学  管昌华

开学初，作为班主任，我按照惯例对全班学生进行信息登记，其中留守未成年人的比例让我颇为震惊，52名学生中，父母双方或一方在外打工的学生有25人，几乎占到了全班人数的1/2。初中阶段的留守未成年人年龄大都在12~15岁之间，正是成长的关键时期，但是由于父母不在身边，导致他们家教缺位、亲情缺失、监护缺乏，从而造成留守学生人格不健全、心理和行为出现偏差、安全得不到保障、学习状态不佳等一系列问题，这些对于学生的健康成长和班级管理都极为不利。作为班主任，我觉得每一个学生都是平等的，对于留守未成年人，更应该体现人文关怀，使他们“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱。”具体来说，我是从以下几个方面做起的：

一、用爱心温暖心灵

都说家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，但是留守未成年人的父母却常年打工在外，即使有的学生父母一方在家，也是忙于生计，无暇用心关爱他们。 多数学生由爷爷奶奶照管，隔代教育和家庭的不健全，导致他们中的大部分人自卑、内向。为了弥补这种亲情的缺失，让这些留守未成年人享受爱的阳光，扬起自信的风帆，我充当起“临时家长”的角色，设身处地为他们着想，把他们当作自己的孩子一样关心、呵护，用我的爱敲开他们的心灵之门。

我毫不掩饰地表达出自己的情感， 用父母的心去疼爱他们，用家长的责任去关注他们，并让他们感受到我的关注：在精神上，多给他们一丝微笑、一句赞扬、一份宽容，成功时给他们鼓掌，失败时给他们打气，伤心时给他们安慰。在生活上，多给他们一点关爱，天冷时叮嘱他们加衣，下雨了道一声：“路上小心！”病了及时送他们上医院治疗。我还通过有益的班级和团队活动，号召更多的同学靠近、关爱他们，营造一种温馨的班级氛围，让这些学生对教师充满爱意，对班级产生依恋，这种和谐的师生关系和班级氛围对留守未成年人良好的个性、健全的人格养成起到积极而深远的影响。

二、用诚心沟通情感

中学生处在人生观、价值观形成的关键时期，人与人的交流对形成良好的心理品质极为重要，而留守未成年人在这个阶段往往却是封闭的，也是不自信的，因此关爱留守未成年人，必须以一颗真诚之心，多和他们进行情感的沟通和交流。

只有深入到学生的内心，才能了解他们，洞察他们微妙的内心世界，及时疏导出现的心理问题。除了平时的谈心之外，我尽量在课下多和学生接触，双休日里有时打电话询问作业情况，有时家访了解生活情况，还利用教语文的有利条件，鼓励他们写日记，把自己的烦恼、痛苦、日常琐事写下来，这样他们的情感得到了宣泄，我也及时了解了他们的内心，最重要的是可以在批阅的时候，充当他们的“知心大哥哥”的角色，有的放矢地加上“评语”：有的同学考试失利了，流露出沮丧情绪，我鼓励他：“失败乃成功之母，老师相信你不会被打倒的，继续努力！”有的同学脸上长痘痘了，惊恐不安，我安慰道：“恭喜你！长痘痘说明你离成熟又近了一步，你应该高兴才对呀！”有的同学与爷爷奶奶生活在一起，矛盾重重，我告诉他：“理解是相互的，你想过爷爷奶奶的感受吗？”我觉得这种情感的交流，似涓涓细流，更易被学生接受，不觉间师生的心灵之间架起了一座信任与关爱的桥梁。

三、用细心关注生活

每一位留守未成年人都有不同的成长环境，不同的生活经历，不同的性格特点，尤其是处于青少年阶段的学生，他们的心理敏感而脆弱，容易受伤害，所以我平时从来不在班级中提到“留守未成年人”等之类的词语，在保护他们自尊心的同时，把关爱落实到点点滴滴的细节之中。对于留守未成年人，班主任要时时刻刻做一个有心人，细心地关注每一个人，留意他们的点点滴滴，既要让他们感受到教师的细心关爱，又要捕捉他们细微的行为变化和思想波动，防患于未然。

四、用真心发现闪光点

苏霍姆林斯基曾说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”对于留守学生，我们更应该学会赏识，长其善而放其失。

留守学生由于缺乏有力的监管和约束，在行为上往往缺乏自制、自觉性很差，造成性格放纵，给班级管理和他们自身的安全带来诸多隐患。如果只是一味地训斥、批评，不但不能解决问题，反而会让他们破罐子破摔，变本加厉。换个角度看，其实每一位学生都有闪光的一面，用赏识的教育方法，帮助他们树立自信，用开发潜能的育人观念，展示他们与众不同的才华，往往会事半功倍。

五、用耐心守候成长

学生的成长和进步是教师最大的幸福，但俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”要使留守学生养成良好的行为习惯和个性品质，不可能一蹴而就，需要一个曲折漫长的过程，班主任一定要有一颗宽容之心和足够的耐心，静静地守候他们成长。在这个过程中，我总是严慈相济，严格要求，耐心引导，及时肯定他们的点滴进步。

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”留守学生已经缺失了完整的亲情，作为一名班主任，我愿意用我的努力播洒爱心，为他们缺憾的生活涂上一抹温馨的色彩，让每一段美好的少年回忆，让爱的阳光雨露滋润他们的心灵，用一片丹心呵护他们健康茁壮成长。