浅谈小学数学教学体会

□天长市金集小学  张光平

小学教学的学科特点决定了其具有一定的独特性，教师应抓好课堂教学这个中心环节，改进传统教学模式，探求最佳的教学方法激发学生内在动力，全面提高学生的综合数学能力。笔者结合多年教学实践，认为做好小学数学教学工作应从提高学生兴趣、培养创新能力、提升教学水平这几方面出发，拓展学生学习的空间。

一 、采取多种方法，提高学习兴趣

“好奇的目光常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣对一个人认识新生事物、探究新知识的重要性不言而喻。小学数学教学中，首要应重视培养学生的学习兴趣，积极创设情境，进行情境教学，精心设计教学环节，激发学生学习热情。

在教学过程中，教师应从学生熟悉的事物入手，强化感官刺激，引起学生注意。学生学习的内容和其所熟悉的生活实际越贴近，学生学习的积极性就越高，学习就会越主动，而且更愿意思考、更乐于探索，有助于挖掘其内在潜能，激发内在动力。

二、利用发散思维，培养创新能力

学生的大部分创新都是通过发散思维获得的，因此，课堂教学必须以培养学生的创新为目标，改进教学方式方法，把学习的主动权交给学生，给学生多一些思考的时间、多一些表现的机会、多一些创造的信心、多一些成功的体会。

教师不能把学生视为接受知识的容器，而要感染、带动学生形成创新意识。师生共同探究知识。在整个过程中，教师要抓住时机，对学生的每个发现都予以肯定、激励和表扬，让学生感受到成功的喜悦，从而提高创新意识和实践能力。未来，教师将越来越少地传递知识，而是越来越多地利用发散思维，培养学生的学习能力，让学生在轻松愉快、积极主动的氛围中增长知识，充分体现以学生为主体、以教师为主导的课堂教学形式。

三、提高教师素质，提升教学水平

教学的一切因素最终作用于学生，一切教学活动要始终围绕学生。这就要求教师必须适应时代要求，更新观念，在实施课堂教学过程中，不能仅限于将书本上的有限知识传授给学生，而要根据学生的身心发展规律和年龄特点，从学生全面发展的目标出发，认真研究、探讨教学方式方法、组织和实施课堂教学方案，让各种类型的学生都能得到全面发展。

教师需终生学习，不断拓宽知识面，改进传统教学模式、创新教学方法和技巧，以渊博的知识，广泛的兴趣，丰富的爱心武装自己，提高自身的理论水平和综合素质。只有这样，才会真正地实现锐意改革、与时俱进。

总之，做好小学数学教学工作，应不断更新教学方法，联系生活实际，培养学生运用知识、解决生活问题的能力，拓展学生学习空间，进而提高学生的自学能力和创新能力。