教学研究
浅析小学生课堂笔记
□潜山市古井中心小学  张龙梅
课堂笔记是学生上课时以文字、符号等形式记录教师讲授的知识提纲、重点难点等内容的活动，是学生学习过程中积累知识和提高能力的有效途径。小学是培养学生终身学习习惯和学习能力的重要阶段，而课堂笔记是提高学生学习效率的关键所在。因此，在小学语文教学中，指导学生记课堂笔记至关重要。本文就如何指导学生记课堂笔记提出相关策略，旨在让学生认识到课堂笔记的重要性。
一、课堂笔记的重要性与必要性
课堂上40分钟，学生要想全都记住教师所讲知识，除了动脑以外还得勤于动笔，勤动笔才能称之为会读书。
有助于巩固新知  学生通过翻看笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识，有效地加强了记忆，巩固了新知。比如学生晨读时，书上所做的笔记也会随之引入眼帘。渐渐地，课文里那些重点、要点知识在有意无意中便识记下来了。
有助于锤炼学生的语言  因时间有限，空间有限，学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记载，作业时如何规范完整答题。日积月累，不但丰富了学生的词汇量，更是锤炼了他们的书面表达能力。
有助于提高学生速写能力  以前的语文期中考试，我班学生近三分之一的人答卷时感到时间紧迫，来不及细细阅读思考，失掉了本可以得到的分数。发现问题后，我开始借助课堂笔记来提高学生的书写速度和听课效率。如今全班学生都能在规定的时间内写完试卷，有一种成功的喜悦。
有助于养成良好的读书习惯  很多学生读书没有目的，如果学生养成了做课堂笔记的习惯，只要一拿书，就会动笔写写画画。他们体验到了“厚书读薄，薄书读厚”的快乐，久而久之，学生在语文课堂笔记的实践中就逐渐养成了良好的读书习惯，形成了自读能力，促进学生的发展，切实有利于提高学生的语文素养。
二、做课堂笔记的策略与技巧
首先应该把主要的精力放在听和理解上，其次要机智地做好课堂笔记。课堂笔记记录的内容很多，比如：1.教师列出的提纲；2.教师强调的重点难点内容；3.课本上没有的教师补充的内容；4.个人需要加强的内容；5.有疑问的内容。笔记主要记录的是思维方法以及课堂上讲的重点难点，它可分在课本上记录和在笔记上记录两部分。我们考查小学生课堂笔记的常用方法，不尽人意。如何帮助学生有效地做课堂笔记呢？我觉得可以选择以下方法：
1.在课本上记笔记的方法
（1）圈点勾画符号笔记。符号笔记，就是在书上做记号，标明重难点，提出疑问，引起注意。预习时同学们可以选择一些自己熟悉的符号圈出生字新词或四字词语，如用“【 】”表示词语，短横线表示生字。画出课文中优美的语句或重点的语句，常用的符号有“﹏﹏”线 或“Δ”号。而用“ ？”勾画出自己不懂的语句。用“︱︱”线作为分段标记等。还可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，形成“颜色体系”，如用红色标记重点，用黑色标记难点，用绿色表示疑问等。符号种类不宜太多太杂，这样，同学们在初读课文预习和上课时既能按要求完成目标，又有针对性，既省时，又合理有效。
（2）抓关键词批注笔记。做批注笔记有两个基本原则：一是就近原则，既在课本讲述的知识点附近空白处记录；二是要简明扼要，书写清楚。
精讲课文时，我们鼓励学生个性化阅读，可是学生感悟颇多，况且有时学生的见解出现偏差，怎样做笔记呢？于是我引导学生边听边注意从教师对学生反馈评价和教师的小结性语句中，将教师对重要问题的解说要点，补充和深化的内容记录下来。
2.在笔记本上记笔记的方法
（1）准备专用的课堂笔记本。到了高年级，学生学习的科目好几门，各科要准备专用的笔记本。部分学生做笔记非常随意，今天用这本，明天用那本；甚至一本笔记本上各科目应有尽有，复习时东翻西找，影响了学习效率，也逐渐丧失了学习的兴趣。因此，准备专用的课堂笔记本既可以使学生获得知识，也可训练学生持之以恒的精神。
（2）理想的笔记要有好的格式。做课堂笔记时，要讲究“留白” 艺术，建议右边稍稍多留些空白，不但空间上显得美观，而且可以把一些内容补充上去。用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会等。
（3）本上笔记要对记录的内容有所取舍。做课堂笔记，学生要处理好“听”和“记”的关系，要做到有所选择，即：重难疑点要记，知识框架结构要记，教师补充拓展的要记，典型例题要记；次要的、教材上有的、易懂的不记。
（4）定期对课堂笔记进行补充和整理。一是课后及时对笔记进行补充和完善。语文课堂的学习容量大，节奏快，因此学生只能在课后及时对笔记进行补充和完善。二是学生每隔一段时间要对笔记补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于温习巩固和培养自学的能力。
小小笔记学问大、方寸之间有洞天。只要教师以科学的方法引导和训练，一定能使学生养成良好的课堂笔记习惯。当这种习惯成为一种素养，成为个人为人处事的基本能力，那么成功离我们就不远了。