教 学实 践
体验式教育在少先队活动课中的应用研究
□界首市回民小学  润晓倩
少先队活动课是学校对少年儿童开展思想道德教育的重要载体，新的形势下体验式教育在少先队活动课中的应用十分必要，本文结合笔者的品德教育和少先队管理经验，以少先队活动课为平台，从意义、应用、创新三个方面探究情境体验式教育在小学少先队活动课中的应用策略。
一、体验式教育在少先队活动课中应用的意义
体验作为一种个人的心理活动，是别人无法代替的。体验教育突出了队员的主体作用，会让队员真正成为自己的主人，使其在教育过程中产生以“我”为主体的自主意识，从而奠定队员自主发展的基础。
六（9）中队开展“红领巾爱劳动”少先队活动课，把课堂搬进了学校柿子树园里，上了一节最接地气的活动课。队员们通过采摘节体会劳动的乐趣，在活动中，队员们争先恐后、分工协作采摘柿子，培养自己动手的好习惯。通过采摘活动，队员们养成劳动意识和劳动能力，从小树立起用自己的双手建设美丽祖国的远大志向。立志从现在起刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！
二、体验式教育在少先队活动课中的应用
在少先队活动课中开展各项体验活动，使活动的目标潜移默化地内化为队员自身的道德品质、创新精神与实践能力，从而使队员在各种体验中健康成长。
比如我校开展“致敬抗美援朝 传承红色基因”少先队活动课，让队员观看红色电影《上甘岭》，了解革命先烈的英雄事迹，讲好革命故事，还带领队员走进九十八岁高龄却仍精神矍铄的抗美援朝老战士方鸿章家中，听老战士细述当年抗战事迹，通过老人家珍藏的徽章、证书、几枚军功章和珍贵照片展示，回忆那段历史。
三、体验式教育培养少先队员的创新品质
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。少先队活动课是个大课堂，任何活动，只有心灵的参与才是最高境界，才能体现活动的真正意义和价值，因此体验是培养队员创新性的一种重要途径。
在第四届安徽省青少年机器人普及赛中，我校12 支代表队分别参加了WER环保赛垃圾分类赛和WER环保赛人工智能赛。在与全省八百多支代表队一千多名选手的角逐中脱颖而出。通过一系列的科技体验活动，队员们发挥丰富的想象力，积极动手，开展科研活动，增强队员们爱科学、学科学、用科学的思想，树立创新意识。
学校各中队运用少先队活动课，在少先队员中开展了各项体验活动，使活动的目标潜移默化地内化为队员自身的道德品质、创新精神与实践能力，从而使队员在各种体验中健康成长。