抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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素质与创新 诗意童年 闯关游考 □合肥市曙宏小学 袁 圆 总有一种爱,温柔了教育的岁月,寂静欢喜。总有一份情,惊艳了教育的时光,百转千回。为全面提升学生的学习能力和综合素养,减轻学生学业负担,保持学生学习的持久兴趣,合肥市曙宏小学推进低段的学习能力与学科素养评价改革,进行一、二年级“模块游考”实践,多措并举促改革,助力学生多样化发展。 一、明确目标,激发学生学习内驱力 学校秉承新生活教育理念,回归儿童真实生活,与生活相“链接”,以“学科+”为载体,通过多学科融合,寓学于乐,多元评价。2022年6月21日,一、二年级学生无纸笔测试以“诗意童年 闯关游考”为主题的测评活动热力开启。学校取消一、二年级的语文、数学期末书面考试,采用“模块游考”的形式,除涉及语文的阅读、书写、背诵,数学的口算等部分内容采用学生抽签外,其它模块在开学初就向学生及家长呈现测试的目标和要求,日常教学中引导学生有针对性地达标式练习,激发了学生的学习内驱力。同时有效缓解了原来期末书面考试分数的压力,顺利地衔接他们幼儿园到小学低段的过程。一道道别具一格的关卡,一张张充满童趣的游考卡,让学生们跃跃欲试,呵护了他们原有的那份童真童趣。 二、全面考核,促进学生健康发展 “游考”模块的设计涵盖了学生在学校学习的各个方面,充分体现了健康发展的目标。语文闯关里,教师们从“读、写、背、说”等方面设置了“小小播音员”“小小书法家”“字词过山车”“记忆小达人”“口才小标兵”等闯关游戏,主要考查学生的识字、写字、朗读和口语表达等语文综合能力,在激趣的情境中,真正学以致用,享受收获的喜悦。数学是好玩的。教师们也通过模拟超市内购物的形式,从“计算小达人”“体育图形探秘场”“数学智多星”“超市go go go”各选一种商品,算出价格之和,既考查了学生的计算能力,又提高了学生解决实际问题的能力。教师们将语文的看图说话与数学中的解决问题有机结合,整合成一个乐考项目:要求学生观察图片,展开想象,能有条理地描述图片,并根据图片内容,提出数学问题,正确解答,有效地提高了学生口语表达与解决问题的能力。有的模块包括对语文、数学、品德与生活、体育等方面的综合知识与技能的测试,充分体现了全面考查学生的综合能力的要求,切实避免了学生和家长“唯语文和数学为主课”的看法。“闯关游考”过程中,师生信息双向互动,有效改变“被动应试”,有利于提升学生交流和表达能力。 三、转变观念,提升家校育人功效 曙宏小学一直高度重视家庭教育,将其与学校常规工作有机结合,通过组织开展丰富多彩的实践活动,帮助家长树立正确的教育观念,推进学生整体素质发展。一、二年级考试评价的改革,触发了家长、教师教学观念的转变。“模块游考”解除了小学一、二年级语数教师的“分数禁锢”,激活了语数教师的教学改革热情,同时带动了品德、音乐、体育、美术等课程教师的教学改革动力。进一步推动了家校共育体系的构建,我们后期会尝试邀请家长自愿申请参加,担任家长评委及引导员,跟教师一起参与,在测试过程中家长既可以获得学校教育教学过程的深度体验,又能引发家长教育观念层面的深度思考,配合学校、教师的教育行为。 除此之外,学校通过召开家长会、家长委员会,开展家庭实践讲座等活动,利用学校公众号的“家校共育”“书香校园”以及“学生活动”等载体进行家庭教育专题指导,帮助家长形成正确教育观、育儿观。学校充分利用“学雷锋活动日”组织学生走进社区进行奉献活动;组织参与 “志愿服务日”活动;“五一劳动节”参加社区义务劳动;“母亲节”开展 “我给妈妈唱首歌”“我为妈妈做件事” 系列活动,在活动中创建和谐的亲子关系。并把家庭教育放在学校教育的重要位置,培养家长的正确的教育观念,家校形成合力全面落实素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,乘家庭教育之风,助力曙宏学子展翅腾飞。 四、多元评价,助力学生综合素养提升 2021年,《义务教育质量评价指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件相继出台,持续推动教育评价改革走向纵深。学校认真贯彻落实各级文件精神,按照区教体局的工作部署,立足学校教育实际和未来发展,坚持立德树人,创新工作思路,把学业质量与健康成长有机融合。一、二年级的“闯关游考”是学校对教育评价改革进行的积极尝试与探索。创新命题内容,丰富考试形式,集全校之力甚至家庭、社会的参与,以“闯关、积星、争章”等活动替代了传统单一封闭的纸笔测试,为学生创设了一个多元展示的舞台,使学生在轻松愉悦的氛围中,完成学期知识能力的检验,培养了交流表达能力,提升了竞争与团队合作意识。 图书馆里,学生们读拼音、诵经典,字正腔圆,声情并茂,无不透露着他们的自信;课堂中,学生们管理时间游刃有余,速算精确敏捷,无不展现出学生的智慧;操场上仰卧起坐、投准高手等项目,有板有眼,无不凸显出学生的活力;美术教室里色彩飞扬,音乐教室里歌声阵阵,无不展示学生的风采;科学实验室里,巧认叶片,巧识结构,无不体现他们丰富的科学素养;劳动实践中,垃圾分类,无不彰显学生的社会担当。 未来,学校将一如既往地围绕“五育并举”的育人目标,关注评价的发展性、过程性、导向性,遵循教育规律,创新体制机制,注重评价实效,进一步把评价体系规划好、建设好、实施好、使用好,让教育评价改革成为学习历程中的规范或成果的指标,最终让学生成为一个阳光健康、积极向上的人。