幼儿教育
幼儿园游戏案例：自主游戏中成长
□合肥绿城育华幼儿园  周  艳
建构游戏是我园自主游戏的重要内容，丰富而适宜的材料，为每一位幼儿提供了活动的条件和表现自己的机会。中班下学期，班级区角游戏材料中有一份城市交通图，班级小男生特别喜欢拿着小汽车在交通图上进行自主游戏。新学期，班级新增加几组木质积木新材料，和班级主题“大树朋友”融合，在教室创设了森林城堡搭建区，在一个角落铺上地垫，幼儿们的搭建故事就发生在这里。
一、看！这是我设计的停车场
自主游戏开始了，淘淘拉着小宇的手：“小宇，我们一起去森林城堡玩吧。”“好呀好呀！”小宇回应着。于是淘淘和小宇在地垫上开始了搭建。淘淘：“小宇，我们搭个停车场吧。”小宇：“好啊好啊，淘淘，你搭那边的，我搭这边的。”淘淘回应：“好啊，那我们一起合作，搭一个大型停车场。小宇，你看，我在这里搭个环岛，这样，车子还可以开回去。”小宇赞同：“好！那我给你找弯弯的积木。”过了一会儿，只见停车场已经初见雏形了。
而淘淘和小宇又开始了新话题的讨论：“停车场里应该有小汽车，我去拿小汽车。”“对呀，那也应该有人，我去找人物小玩偶。”淘淘和小宇从建构区的材料柜上，找来了人物小玩偶和小汽车，还欣喜地发现了有各种指示牌。于是淘淘和小宇把停车场装饰了一番，嘴里念叨着：“这里有红绿灯。”“汽车停在这个位置。”“这里是斑马线，这里应该要放安全过马路的标识牌。”一个充满生机和童趣的停车场就这样建成了。
二、多层停车场诞生了
在接下来的自主游戏中，越来越多的幼儿参与了进来。一天，喜宝和悦宝来到了森林城堡，“喜宝，我们今天搭个更高的停车场，怎么样？”悦宝拿起木块说道。喜宝回答：“更高一点的？那不就是搭好多层嘛！”“对呀，我就是这个意思，这样能停好多车呢！”说完，喜宝和悦宝有商有量地搭建起来。“喜宝，你帮我扶一下，我再去拿一块木头，垫在下面，不然第二层会倒的。”“好的，我来啦，你去拿。”只见悦宝赶紧从身后的积木筐取出一块，放置在第二层和第一层中间。“不行不行，这个太长了，放不下去。”悦宝着急地念叨。“那我先扶着，你再去取个短的木头。”喜宝提议。“好的，我马上回来！你别动啊！”只见悦宝这次迅速取回了一根稍短一点的木头，小心翼翼地放在两层之间，“咦，喜宝，你看，正好！”喜宝和悦宝开心地笑了起来。
三、停车场延伸到城市的出现
今天的建构区依然是最忙碌的，麟麟、悦宝、喜宝麻利地从积木筐拿出长木条，很快在地垫上搭起来，“我们先在这搭个停车场呗！”“好吧！那你来搭，我在这边搭城市。”悦宝不急不慌地回应着。“麟麟，你先过来，扶一下。”“来了，来了！”就这样，两层的停车场搭建成功，悦宝、喜宝、麟麟用同样的方式，三人合作开始了停车场第三层的搭建。
就这样，多层停车场在麟麟、悦宝、喜宝的合作下，总算搭建好了。喜宝提议，“麟麟、悦宝，停车场搭好了，我们去搭城市，好不好？”悦宝回应，“好啊，城市里有房子和大树，我们可以用彩色的泡沫积木搭。”麟麟也被悦宝、喜宝的讨论吸引了过来，手拿着小汽车，凑了过来，此时的悦宝、喜宝正用弯曲的泡沫积木搭建新的轨道，“这是绿色的草坪。”“这是轨道。”“滴滴——汽车来咯！”悦宝玩得不亦乐乎。麟麟把手里的小汽车也放在了喜宝、悦宝搭建的轨道上，“又来一辆小汽车。”只见几辆小汽车连在一起，悦宝用手推着几辆小车一起移动。“火车来咯！”悦宝开心地笑了。
四、迷你天气雷达进入幼儿们的视野
又一天的游戏时间，瑄宝和沐晨来到了建构区，“沐晨，你看，我从这搭个梯子，这样车子可以直接停到二楼。”瑄宝说。“好啊。”瑄宝看见沐晨在摆弄着手上的积木，左看看，右看看，“沐晨，你在搭什么呢？”瑄宝疑惑地问。“我在搭天气雷达。”沐晨回应着。“天气雷达？”瑄宝好奇地问。“就是可以提前了解天气的，这样提前告诉我们，我们就不用开车出去了。”说完继续搭建天气雷达。
“你怎么知道这个天气雷达的呀？”瑄宝好奇地问沐晨。“我妈妈就是研究这个的，所以我知道呀。”沐晨自豪地回答。“噢！原来这样呀。”瑄宝听了，似乎突然明白了什么。“我们再搭一个迷你天气雷达吧。”“好呀。”瑄宝回应。“天气雷达上面可以停车吗？”“当然可以啦。”“啊，天气预报说今天下雨，我们赶紧回停车场吧！”“啊，下雨啦，赶紧回来吧。”瑄宝、沐晨在自己搭建的多层停车场和迷你天气雷达开心地玩了起来。
教师小结：
自主游戏与幼儿日常的实际生活紧密相连，在游戏过程中，能真实地反映出幼儿平时的实际生活，通过教师细心地观察，会发现幼儿对自身生活经验的迁移，例如多层停车场、轨道、草坪、迷你天气雷达等等，都来源于幼儿们现实的生活，这些都是将生活经验和游戏过程相融合，让幼儿有了学习和思考的过程。