教学实践
班级文化润物细无声
□淮南市谢家集区第四小学  李璐璐
班级是学生所在时间最长的地方，温馨、优雅的环境既能陶冶学生的情操，又能对学生的快乐成长起到潜移默化的作用。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。因此，我们的班级文化力求发挥“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。
走进我们班的教室，你的目光会被北边柜子上的花草吸引，那是我们班的植物角。墙壁上是我亲手剪出并拼贴的树、花、草。桌上是一盆盆抬头挺胸、神气的花草。每天早上值日生都会把花草搬出教室，使其沐浴在阳光下。下午放学前，又会拿起小水壶把泥土湿润，让植物更好地生长。有几位女生尤其喜欢植物角，每当放学的时候，总会依依不舍地再看上一眼。植物角是我们班的一道风景线，给班级增添了色彩和活力！
教室的后面有一个大书橱，那是我们班的互换阅读读书角。我们的读书角除了有大家主动带来的各类书籍，还有一根长长的绳子，绳子上栓了45个小夹子，夹子上夹着每个同学的名字，就像一串跳动的音符。课间同学们可以向图书管理员借阅一本书带回自己的座位，遨游在知识的海洋，吸收着知识的营养。图书管理员只需要把书橱上相应的名字取下来，等到还书时再把它夹上去就可以了。每天绳子上的名字不断减少又不断增加，我们的图书管理员总是忙得不得了，可是他们从没有一句怨言，总是默默地为大家服务。
队角在班集体的建设中起到了重要的作用。我将队角布置在黑板报右侧，队角左上方贴着中国少年先锋队队徽。在这里我们约定：用嘴角微笑，用心去理解，用小手帮忙，用耳朵倾听。在这里每月都有表现突出的少先队员光荣上榜。队角起到教育、警示、表扬的作用，促进良好班风的形成，激励引导学生天天向上。
干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常以身作则，看到地上有纸屑就主动捡起来。身教胜于言教，久而久之大家就养成了垃圾入筒、课桌椅摆放整齐、卫生工具入柜等好习惯，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我们就可以添砖加瓦了。
教室的四面墙壁主题分别是：社会主义核心价值观，我们都是熊孩子，比比谁最棒，安全教育记心上。目的在于让学生牢记社会主义核心价值观；保持一颗童心，不失童真；积极向上，敢于面对竞争；珍爱生命，防患于未然。
黑板报是学生施展才华、倾诉心声、挖掘知识“宝库”和教育宣传的重要阵地，在班级文化建设中起着不可忽视的作用。我们班的黑板报经常更换，由学生自己策划并完成。在内容的安排上，最大限度贴近学生校园生活。我们还通过黑板报，开设“历史人物、名人专栏”，使学生了解历代先贤崇高的理想和奋斗不息的品格，借鉴他们的成功经验，从而鼓励学生努力学习，志当存高远，将来成为对社会、对国家有用的人。黑板报以其方便快捷、灵活多样的内容，多角度地对学生进行爱国主义、集体主义教育，提升学生的思想观念和道德观念，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。
实践证明，一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。环境的创设让班级文化灵动精致，优美的班级文化环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。我们班在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里，通过各种班级文化互动，学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力。