教 学实践
“双减”背景下国画社团教学初探
□全椒县富安小学  陈华锋
“提升课后活动质量，减轻学生的课余负担”是“双减”政策的目的之一。 随着“双减”政策的实施，学校成立了中国画社团，目的是培养学生的兴趣、爱好，提高其一定的绘画技能，丰富学生的课余文化生活。
有人说儿童国画，随意而发，随儿童情感而发，不能有任何的约束，否则，会扼杀儿童的个性和兴趣；也有的说，国画是国粹，必须从基础学习，注重笔墨功夫……对此，我也有自己的看法。
一、儿童画与笔墨
儿童绘画带有很强的想象成分。他们画自己时，画面上的自己经常出现在想象的特殊环境之中。儿童眼中的生活可以把一只小白兔涂成红色的，我们不能说他们是错的，因为对生活理解的角度不同罢了。
另外，古人说不以规矩不成方圆。国画技法是表现意境的手段，国画技法支撑着国画艺术。在辅导国画训练中要多和学生讲解，在一定的章法下随意随心，展示个性想象。
二、做法与过程
我们以学生们常见的小动物（狗）为例，来说一说国画的课堂教学。
确定目标与重难点：了解中国画，通过观察比较与尝试，体验笔墨意趣，激发学生对水墨画的兴趣，对生活的热爱等。重点是指导学生欣赏小狗实物与水墨图片，感受水墨画的笔墨韵味。难点是大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的中国画动物作品。
教学过程：
（1）了解中国画作画工具，感受其特点。首先体验一下毛笔、水、纸，在宣纸上点上一滴清水，观察水在宣纸上面的变化。目的是让学生感受一下普通的水、墨和毛笔，配合在一起产生了水墨开花的神奇效果。
（2）比较、欣赏动物图片。采用师问生答分析小狗的特点。比如毛茸茸的身体，大耳朵；再看动物的精神状态，炯炯有神的眼睛，以此抓住小狗的“神”。
（3）教师示范画小狗，总结作画步骤。当我们让学生们充分了解了动物的特征之后，老师的示范就显得尤其重要，学生可以清楚地知道作画的顺序，避免了手忙脚乱。
（4）再欣赏。课堂上展示出其他的、同龄的学生的优秀作品，学生可以一定程度上做到心里有数，起到非常好的引领作用。
（5）学生作画，教师个别指导。在教师的示范以及优秀作品欣赏之后，学生做到了一定程度的“心里有数”，这个时候就需要引导学生自己动手了。
（6）展示、欣赏学生作品，课堂小结提升认识。每次课堂练习，评价阶段是必不可少的，是课堂教学的必备环节。教师要让学生自己自评、引导学生互评、多角度欣赏作品，培养善于发现别人美的眼光。
三、教学成效探讨及引申
在活动过程中，学生积极投入情感，获得了丰富的情感体验，他们对国画的笔墨语言有了一定的了解，教学目标落实得非常顺利。
当然，也有少数学生胆量不够，用笔有些拘谨，水墨意境表达不够准确。学生不敢轻易下笔，这一点我们要激励学生，使学生树立自信，充分表达自由！学生非常期望在学习中获得积极愉快的体验，如果在美术学习活动中获得了积极和愉快的体验，他们就会产生更强烈的兴趣和期望，期盼下一次的美术活动。那么，我们如何做？
首先，是我们选择的内容不能太难。应该尽量选择贴近学生生活的、感兴趣的、能够理解和容易掌握的教学内容。鼓励学生大胆表达、自由表现。
其次，是在教学活动中要让学生多表现。把课堂交给学生，把大量的问题抛给学生，教师只是引导者，合作者。师生积极互动，调动学生的主观能动性，让学生感到国画课是放松、表现自己的地方。让学生在美术学习中自由地抒发情感，进而表达个性和创意。
最后是在美术评价中，要对学生的美术学习多鼓励或奖励，教师对学生的课堂表现、作业或作品作出表示与评价，鼓励学生自评、互评，经常且及时地对学生作出积极和鼓励性的评价。