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“双减”正当时奋楫好扬帆
□全椒县江海小学  丁明月  曹  娟
在“双减”政策的引领下， 全椒县江海小学紧紧围绕“让学校充满活力，让学生持续发展，让教师享受成功”的办学理念，进一步强化“质量立校”的目标意识，抓实抓细教学常规、强化学生习惯管理、落实质量措施，确保教学质量提升；积极做好“半亩方塘”校本阅读课程建设，开展有学科特色的学生活动，全面贯彻“双减政策”，开展课后服务，促进学生全面而有个性地发展。
一、立好教学质量“定海神针”
（一）完善常规制度。根据“双减”之下出现的新情况，结合在常规实施中发现的新问题，明确检查重点关注要素和评价要求，对重点教师群体重点关注。
（二）扎实过程评价。制订教学常规检查计划，加强过程性管理。针对常规检查中呈现出来的薄弱点，如对备课的作业设计、个性修改、教学反思等，要格外关注，引导教师们扎实做好常规的过程。做好每个月一次的教学常规检查，其中一次为集中性检查。
（三）加强重点反馈。成立教导处巡查小组，在点对点反馈基础上，对反映问题较多的，进行二次检查，提出改进策略，并积极落实，从而促进提升。进一步规范作业管理、教学管理。加强作业设计指导和管理，做好单元作业设计。
二、织好课程建设“五彩花锦”
（一）基础课程，开齐开足。严格执行国家义务教育课程设置计划，开足开齐基础性课程。重视体、艺、劳课程，使更多学生接受音乐、美术和劳动的熏陶，从而形成良好的个人素养。
（二）特色课程，有新有行。做好学校精品课程的体系化构建，以现有几门精品课程为标杆，鼓励教师参与精品课程的开发，在全体教师层面进一步推进精品课程的开发实施力度。
（三）课程管理，重绩重效。在开课、选课、上课、展课上进一步做好文章，校级拓展课程和年级拓展课程进行分层管理。做好学生对课程评价工作。
三、关注学生发展“五育并举”
坚持教育的“立德树人”根本目标，深刻解读“双减”下学校、学生真正的需求，五育并举。
（一）以“阅读”谋求重点发展。一年以来，学校以“书香满校园，阅读伴成长”为主题的书香校园工程渐有起色。首先《论语》经典诵读已效果显著，教师们利用晨午检和课前三分钟，进行集体诵读，现在大部分学生能够做到包篇背诵。其次在课程设置上，每个班级每两周在学校图书馆上一节阅读课，为学生提供阅读地点和阅读资源；其次，每月“阅读之星”评选工作、“书声琅琅”广播站和“朗读亭”中的“我是朗读者”推广宣传活动常态化进行；第三，不断开展以“两读两写”为抓手的展示活动，低年级着重写字和朗读方面的展示，中高年级着重阅读和写作方面的展示。在安徽省第六届校园读书创作活动中，江海小学成绩有较大突破，师生获奖作品34件。
（二）以“提质”规划协同发展。学校坚持抓好作业管理，注重作业设计，确实减轻学生作业负担。注重体育、艺术课程建设，学校共设置20个艺术体育类社团课程，大大丰富了学生的课余生活。在“提质增效”的影响下，全校师生各类活动比赛中均有获奖。
（三）以“创新”促进科教融合发展。在双减政策的引领下，江海小学积极搭建科技平台，整合多方资源，利用科技馆激发学生对科技创新的热情，并积极组织学校师生参加科技创新比赛，均取得了优异成绩。
坚守教育沃土，让“双减”落地生根、开花结果是新时代江海小学每一个教师的使命和责任。“双减”正当时，奋楫好扬帆。江海小学的全体师生精神振作、信心满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。