教 育实践
现代信息技术在小学数学教学中的应用
□潜山县天柱山中心小学  宋晓燕
    随着社会信息化进程的不断加快，信息技术在教育教学活动中也广泛使用。《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。”多媒体辅助教学已融入我们的小学教学课堂中，它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教学资源，革新了传统的教学模式，被誉为教育史上的第四次革命。
    一、现代信息技术在小学数学教学中的应用体会
    运用信息技术辅助教学，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中，它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明，感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，能更好的吸引学生的注意力。数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力。”教育的根本目的是实现人的个性发展。在数学课堂教学中，要使每个学生都最大限度地发挥自己的潜能，不断地发现和解决问题，单凭板书、讲解、操作的方式是很难做到的。多媒体计算机以其速度快、储存量大、易操作等优点，为教学过程的最优化提供了强有力的支持。
    教学知识的目的在于使学生灵活地掌握知识，而课堂教学的难点是学生对知识理解的障碍。在突破难点的过程中，多媒体的使用为我们提供了方便。不仅加深了对知识的理解和运用，还使学生感觉学得轻松、愉快。小学生知识储备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和判断，在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。计算机辅助教学可以突破时间与空间的限制，化静为动，化无形为有形，化无声为有声。
    二、在数学教学中正确发挥多媒体辅助教学的功能
    现代信息技术在各校都得到空前重视，那么在数学教学中应如何正确发挥多媒体辅助教学的功能呢？
    在当今高度信息化的时代，教师和教材文本不再是学生学习生活中唯一的信息源，教师应成为信息的组织者，学生学习的辅助者，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和能力，在多媒体辅助教学中，教师必须懂得如何使用信息技术来帮助自己的课堂教学，必须会熟练地使用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学课件，真正掌握现代教育技术的理论和技能，从而在教育教学的改革中发挥应有的作用。
    总之，在教学中，我们应结合数学学科和学生的认知特点，充分发挥计算机技术的优势，有效的利用计算机技术，促进学生主动发展，优化课堂教学。