美术课中的“八字教学法” 幼儿音乐教学中图谱的运用 浅议小学语文课堂教学的提问 小学数学教学生活化趋势研究
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第73期  总第136期  2018年10月30日  星期二
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美术课中的“八字教学法”
来源:本站原创 作者:admin 日期:2018-10-30 15:54

学科一见
美术课中的“八字教学法”
□全椒县前进小学  何明舜
美术是素质教育时期学生必修的艺术课程,是对学生进行美学教育的重要途径。《美术课程标准》旨在鼓励学生深入观察生活,在美术创作中不拘泥于实体事物的限制,甚至跨越客观事物本身,进行超现实的表现,在创作式写生中学习基本的造型技能。为了更好地探索小学美术教育方法,在对新《美术课程标准》深入研究的基础上,我根据小学生的年龄特点及个性特征,通过多年的实践尝试,总结出“快乐—观察—尝试—创新”这八字教学法。
一、在快乐中体验绘画
感受美是一种快乐,欣赏美是一种快乐,创造美更是一种快乐。对一个美术工作者来说,用美的一切去感染学生,让自己成为“美的使者”来到学生们中间,是一种要求,更是一种责任。
在上人教版美术课《彩墨游戏》一课中,三年级小朋友初次接触国画工具,我没有单纯地教学生怎样拿笔,怎样用墨,以及怎样用色,而是让学生在彩与墨的游戏中发现偶然现象和意外效果,进行简单彩墨画笔法的基本练习。最后让学生用自己喜欢的色彩或墨色画一幅表现自己性格或心情的画,学生的表现让我吃惊,他们个个都要举手表明自己画中的意思,而他们的画也确实表现了自己的个性。有一位学生这样说:“画中的太阳的红、黄色表现了我活泼开朗、热情快乐的性格,画中的蓝色代表我安静的一面,彩色代表我多姿多彩的生活…… ”她在向同学们解说自己的作品时,心情都是愉悦的,脸上洋溢着快乐的笑容。
二、在观察中认识世界
观察是人类认识世界的重要途径。针对学生的年龄特点,在教学中,我用直观的教具、范画、多媒体等多种形式帮助学生观察美、感知美、表现美,提高审美能力。比如在上《我的小天地》一课中,我让学生先在家观察自己的小天地,然后在课堂上回忆自己的小天地并用自己的话把它描述出来,让学生有一定的想象空间。在上《各种各样的鞋》这一课,我又事先让学生在父母的陪同下到鞋店去观察鞋,再观察身边的人穿的鞋,观察自己的鞋,学生在观察中增长了见识,感受到了生活中的美,更培养了自己的想象力。
三、在尝试中勇敢实践
在课堂教学中,我通过探求新的授课方式,大胆放手让学生去尝试,让他们通过自己的观察、体验、分析,得出结论。如在学习《彩墨游戏》一课时,我让他们自己去尝试,毛笔和宣纸这种特殊的绘画工具会有怎样的绘画效果,让他们自己观察水多而墨少时和水少而墨多时不同的画面效果,让他们自己体验如何掌握用笔轻重所产生的不同效果,让他们自己分析该用什么样的笔法去表现一幅画。学生们尝试着不同的绘画效果,感受着国画独特的艺术魅力,体验着水墨色所带来的特殊的艺术效果,创造着一幅幅别具风格的作品。
四、在兴趣中发挥创新意识
传统美术除了画画之外,似乎没有别的内容了,沉闷而又乏味,学生根据书上的图案“复制”作品,想象力和创造力都受到了限制。而新教材就有了很大的改变,如第五册教材中《冰棒棍玩具》《植物籽粒拼图》《怪兽》等内容,就是利用传统的美术素材,突破思维局限,创造出面目迥异的现代作品,使学生感受到了创造的乐趣。
学生虽小,但他们的内心是无比丰富的,内心世界有很多的想法需要教师去探索和发现,这样我们才能真正想学生之所想,挖掘更多行之有效的教学方法和手段,更好地完成对学生的启蒙教育。

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