抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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教 学实践 教育是一门良心活 □六安市裕安区梅花小学 臧春成 人们常说,教师干的是良心活,我一直将这句话视为箴言。特别是当自己真正成为一名人民教师的时候,对这句话的体会更是倍感深切。 2012年9月,我从一名涉世未深的大学生转变成了一名小学教师。那时的我显然是手足无措的,还没有做好充分的准备,居然就登上了神圣的三尺讲台,心中莫名的激动与忐忑。但是凭着自己的那份热忱与执着,如今的我,已经能够坚定地站在三尺讲台上继续我的教育事业。 从小,家人的一句话就深深印在我的脑海里:做人做事一定要踏实本分!如今,我是一名教师,我最本分的事就是老老实实做人,认认真真教书。 一个有良心的教师,首先是一个充满仁爱之心的教师。教育根植于爱,没有爱就没有教育。爱是教育的源泉,爱是照亮教师职业生涯道路、照亮学生心灵的不灭明灯。爱意味着奉献,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是暖暖春风,即使冰冻的情感也能消融。一位真正爱学术的教师,不应该有使用暴力的教育手段,也绝对不能歧视学生,而必须与学生一同哭泣,一同欢笑,用爱心去感化他们。 记得我刚担任班主任时,学生家长把孩子送到我们班报名的情景。当时听完所有家长的肺腑之言,几乎表达的都是一个意思:我们家孩子就拜托老师啦!他们把希望全部寄托在了教师的身上!那一刻,我深深地体会到了教师的神圣职责。对于教师而言,一个学生,只是一个班集体的几十分之一;而对于一个家庭来说,孩子却几乎是他们的全部希望。教师就是一个良心活,最重要的不是教师传授的知识,而是教师的态度。 一个有良心的教师应该是一个具备责任心的教师。法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。 记得教学伊始带着满腔热情初登三尺讲台,在讲台上激情满溢的时候,整个课堂就好像是我一个人表演的舞台,我好像忽略了学生的存在,而学生自然对我的教学视若罔闻,可以想见,教学效果不尽如人意。于是我开始反思,教学中只顾自己的高谈阔论,完全忽略学生的感受,学生当然不领情。我自己其实是一个缺乏天赋的人,做事总是慢人半拍,不知道怎样灵活应对。教书也是如此,不知道怎样变着花样把学生教会。不像有些教师很有智慧,他们的教学工作能做到游刃有余。所以我只能采用默默陪伴的方式,学生不会写,我陪着他们写;不会读,我陪着他们读;不会背,我陪着他们背。特别是遇到调皮的学生,我没有更好的方法,只能盯着他们,让他们在我眼皮子底下把任务完成。播种行为可以收获习惯。久而久之,学生们了解了我的脾气,他们倒不愿总让我盯着了。家长们发现了我的“魔力”,纷纷为我竖起了大拇指。也有些同事不解地问:“你这样图啥,不累吗?”其实我也只是听从内心的感受,凭良心去做而已。 一个有良心的教师应该是一个具备恒心的教师。当前,许多教师缺少工作热情,容易产生职业倦怠。当一天和尚撞一天钟的教师,在工作中感受不到自身的价值,体验不到成就感,因而对工作的热情不高。作为教师,要在思想上积极自觉地接受这个职业。 德国诗人席勒说:“只有恒心可以使你达到目的。”我们在确定了人生的奋斗目标之后,若能为实现目标而奋斗,目标就一定能达到。世上无数的成功者就是明证,克拉克就是其中一例。对于那群三番五次出走的学生,尽管他也曾有过放弃的念头,但他最终还是坚持下来了。他的持之以恒,最终让他赢得了学生的信任;他的持之以恒,最终让这些学生的人生轨迹发生了质的转变。克拉克以他对教育不懈的追求,为我们验证了作为教师要有恒心。教师的一举手一投足、一个微笑一个暗示都会让学生感觉到:我们的教育目的不是管束人,而是发展人;不是死守课堂,而是带领学生走进生活;不是灌输知识,而是教会学生记住别人的思考,更重要的是要产生自己的思考。 教育是一个生命过程,是一个生长的过程。教师作为灵魂工程师就要走进学生心里。要懂学生,关心、爱护他们,不能盲目信奉专业主义。教师要相信每个学生都是一朵含苞待放的花朵。只是由于每个学生的花期不同,有些“花朵”在生长过程中,由于疏于管理,导致出现干旱现象。作为教师,当你埋怨学生太笨的时候,应该质问自己:什么叫诲人不倦?只有勤给一棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫,才能让这棵幼苗茁壮成长;只有用我们辛勤的劳动和汗水,才能托起明天的希望;只有用我们的爱去浇灌花朵,才能使学生们的人生绚丽绽放。 愿所有的教师都能够做到不忘初心,牢记使命!把我们的这份教育情怀融入到我们的实际教学工作当中去,在创造性工作中理解教育的真谛。让我们的学生在自主学习中享受童年的快乐。 教书即行善,善而福满;育人便积德,德足寿长!教育要走进学生的心灵世界,作为一名教师,我做的还不够完美,但我问心无愧,因为我一直在做自己本分的事。