用爱转变学生
□池州市贵池区齐山小学  何璐燕
教师是人类灵魂的工程师，而要塑造学生的灵魂，教师必须以耐心教导之，以爱心感染之，以行动培养之，这是我转变学生小强之后的感悟和体会。
他又瘦又矮，自理能力比同龄人差，每次考试只有十几分，寡言少语又性格怪异。记得去年春季的一次课堂上，难得他举手提问，我便细致地作了解答。没想到的是，他上瘾似的开始反复地提问题，有些问题幼稚而不着边际，令班上同学捧腹大笑。为了不影响教学进度，我让他下课再问。他便用课本拍打桌子大喊大叫：“你为什么不回答我？”紧接着两腿一蹬，“轰”的一下，把桌子蹬倒了，书和笔撒了一地。此后，同学们背地里叫他“捣蛋虫”。
“一个小强，抵十个学生的工作量。”我不由得对同事抱怨。去年秋季，我在家休产假，每天都读一些书籍。一天，我突然翻到搁置已久的《假如给我三天光明》，再一次被震撼了：对于一个失去了视觉与听觉的女孩，安妮·莎莉文老师用满满的爱为海伦·凯勒营造了一个童年的春天，创造了教育史上的一个奇迹。是啊，教育的原点就是爱，没有爱便没有教育。扪心自问，担任教师十余载，自己的师德和业务素养又有多少提升呢？于是，我又购买了一些教育学的书籍慢慢研读，不仅在书上划下了一条条横线，还做了一本翔实的笔记。我相信，我也一定会找到开启小强心灵的钥匙。
休完产假，继续上班。我首先严令班级里所有同学不许叫小强“捣蛋虫”，并表扬小强行为纪律方面的进步。一天放学后，我看到小强还在校门口站着，就打电话叫他父亲来接。他父亲有点不耐烦地说：“叫他等等，他妈妈昨天接他回家时出车祸了，腿骨折了，还在医院躺着，我把这边安顿好就过来。”我心中一凛，随后善意地撒谎道：“不用了，我开车正好顺路，把小强送过去。”我带了些水果和营养品去医院，他们见了我很感动，也和我说明了家里的一些情况。我向他们指出问题：优秀的孩子不是打骂出来的，是引导激励出来的。幼儿的心灵十分脆弱，缺乏父母的关爱，粗暴的态度及打骂都会给他们留下心理的创伤，形成性格的缺陷和逆反心理。小强的父母听了连连点头，陷入沉思。
其实小强承担着多少同龄人没有的压力呀！只有对他的压力和心理感同身受，才能在日常细节处，给予更多关怀与帮助。我给他更多的表扬，他也渐渐地信任我了，愿意和我沟通，偶尔还会给我一个憨憨的微笑。
后来，我有意安排小强给我当小助手。课前，他主动去办公室帮我拿教材教具；课后，他主动擦黑板讲台；课间操，我就带着他跑步；有时叫他帮我去做少先大队里一些力所能及的事务。每次他走进办公室，脸上都洋溢着自信和快乐。
课后服务时间，我请他来办公室读书。一开始，他声音低微，断断续续。我每次都夸他有进步，读得好，他便喜形于色，不再紧张。一段时间下来，他可以声音响亮、口齿清楚地朗读。在课堂上读课文《小马过河》时，根据我事先的引导，他模仿老牛、松鼠、小马的声音，语速语调轻重缓急有声有色，让同学们忍俊不禁。通过读书，他体会到了学习的乐趣，学习成绩也提高了很多。最近一次，语文考试竟然突破了及格线，其他学科成绩也有明显提高。同事们都说，小强像变了个人似的。
六一儿童节那天，我给小强系上鲜红的红领巾。他抬首挺胸，满脸自信。从他炽热的眼神中，我感受到作为一名教师的成就感和幸福感。

教育感怀