抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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□教导处主任 杨元元 从教11年,时间不算很长,但也慢慢体会到为人师的滋味,也总为教师这个职业而感到自豪。以前的老同学问我:“你每天重复地备课、上课、批改作业,不厌烦吗?”我很感谢老同学的这份提醒,我想我会用今后的每一天来给她答案。 今年刚接手一批新的面孔。“老师,今天我的作业没带,丢在家里了。”说话的这个学生并不笨,由于家里是拆迁户,土地征收后爸爸去了外地打工,妈妈又要上班,没人管束的她特别爱耍小聪明,学习态度也不端正,每次数学考试成绩总在60分左右。这已经是我本周内第三次听见她用同样的理由了。很显然,她不是把作业丢在家里了,而是为了维护自己在老师心中的形象,自以为是地在老师面前撒了一个谎。 “好的,老师知道了,你先去吧!放学再到我办公室来一趟。”“嗯。”她小声地答道。 放学后,她慢慢地走到我身旁。当办公室只剩下我们时,她睁着大大的眼睛看着我(刘海快把眼睛遮住了),却又不敢正视我的眼睛,似乎在等着我的责备。“其实你第一次撒谎的时候老师就知道了,没有当面拆穿你是想给你在老师和同学们面前保留一个良好的形象,并提醒你下次要记得带。但现在老师有点失望,因为你接二连三地犯了同样的错误。过去的事老师也不想追究了,老师现在只想问你,以后还会不会犯同样的错?”“不会了。”“你能保证吗?”“能!”她的回答虽然肯定,但我的心里却没底。总感觉不对劲,于是我拉着她的手,对她说:“中午回家跟妈妈说,让她把你的刘海剪一下,这样对视力不好,小女孩戴眼镜可就不好看了。”这句话似乎才真正打动了她的内心,看我的眼神明显不一样了,并主动提出下午把作业带来给组长查。 下午上课时,我注意到她前面的刘海剪短了,看起来也自信多了,慢慢地,我看到了她嘴角的笑容和别的同学一样灿烂;她坐直的腰杆和别的同学一样挺拔……一段时间后,意外的惊喜终于来了,她在这次单元考试中,得到了从未有过的好成绩:87分! 这件事,没有催人泪下的画面,没有刻骨铭心的瞬间,但就是这一件平凡的事,让我听到孩子们的呼唤: 给我一点爱,让我天天健康地成长; 给我一点爱,让我天天快乐地成长; 给我一点爱,让我天天向上地成长。